如何让信息化在教育教学改革中发挥更大的作用
——图信中心 景俊
上海的教育信息化发展非常迅速。近几年，市教委将大量经费投入各校的信息化建设，学院这两年信息化投入也非常大。从基础条件来讲，无论是学校的基础网络，还是资源库、移动APP等软件建设，整体水平都不低，但在对教育信息化应用的考虑层面，我们明显走在后面。
陈玉林教授在专题讲座中反复提到了信息化对学校内涵质量提升的作用，并在课程体系建设中提到了信息化时代的教学改革，将慕课（MOOCs）、翻转式课堂、信息化考核评价体系、大数据分析反馈深入了解精确定位等都做了较深入的阐述。而我们学校虽然建立了课程中心、教学资源库等信息化平台，但课程数量和质量都亟待提高，信息化教学的手段还比较单一，氛围还没有形成，信息化软硬件设施的利用率还比较低。在信息化管理方面，学院覆盖面还比较小，结果数据和过程数据产生困难，管理人员重复劳动多，工作效率不高，工作流程的透明度比较低。
当下，互联网+职业教育的理念已经形成，农业职业教育由于其自身的特点，更适合信息化时代开放的特点。只要我们有信心、有决心，不畏困难，敢于尝试,、容忍失败，从小处做起，一步一个脚印，我们有理由相信，在未来的日子里，我们的学生可以在教室里与远在千里之外的农业专家进行交互，也可以在实习实训的农业企业里向老师求教问题；可以在实训之前就进行在线的网络学习，也可以在实训中实时的在教学资源平台上寻找需要的知识点。学院管理将更加简单，工作流程将更加透明，决策将更加科学，工作效率将大大提高，我们可以做的越来越好。在不远的未来我们可以想象，通过信息化远程视音频对接，通过现代农业物联网的融入，我们的师生可以定期和不定期的向西农的专家教授们学习和请教，可以将杨凌的农业文化通过网络展示给我们的学生。
弘扬农耕文化，加强辅导员队伍建设
——学生处 刘秀云
培训期间深入了解了现代农业的现状和农业科技的发展趋势，聆听了关于高职农业人才培养理念、教育教学管理方法等方面的专题讲座，对日后的工作很有启发，重点交流以下两个方面内容：
一、努力构建农耕文化特色鲜明的育人环境
进一步弘扬“尚农乐耕生生不息”的校园文化精神，通过不懈努力，让学生浸润在浓厚的农耕文化氛围中。围绕校训校歌校徽的丰富内涵，组织开展积极向上的校园文化活动，培养学生学农爱农为农服务的思想和认识，让每一名学生在特色鲜明的育人环境中成长成才。
二、努力提升辅导员培养与管理的工作质量
本次培训，我深刻体会到辅导员培养与管理要做到高效能和高质量，不仅教师要不断提升自己的教学科研水平，辅导员也要不断提高自己的辅导能力和水平。在今后的工作中，我们将更加注重辅导员专业能力培养工作，把学习专业知识、提升辅导能力做为提高辅导员水平的重要途径，把开展素质拓展、组织工作交流、实施心理辅导等活动做为强化辅导员管理的重要载体，把定期输送辅导员参加市教委举办的能力培训班做为抓好辅导员队伍的重要手段，把走出去学习其他高校的成功经验做为不断改进辅导员工作的重要内容，全力建设一支凝聚力强、素质高的辅导员团队，构建充分体现上海农林职业技术学院特色的辅导员培养体系。
强化管理，理实结合，充分发挥实训基地作用
——实训基地 富剑文
在实训室建设方面，学校的硬件条件现已基本具备，特别是都市农林开放实训中心项目建成后，教学实训生活设施配置逐步完善。目前建有教学实训楼、学员生活楼，融入各实训室的教师办公场所，按快捷酒店标准设置可同时容纳200名学生以及20名教师就餐、住宿。组培室、生物技术实训室、动物诊疗与美容实训室、工厂化育苗基地等设施设备都非常先进，有的甚至达到了国内一流水平，生物技术实训室啤酒生产线已经可以用基地种植的麦子生产出可口的黑啤。那么如何充分利用现有实训条件提高实训室的利用率与实训效果应该是我们思考的问题。
一、加强对实践教学质量监控，做到常态化管理
1.经常性组织学校督导部门巡查实训进行情况，了解设备管理及使用情况，责任要落实到人。
2.由基地抽调1-2名实训教师与系部教师组成巡查小组，对学生实训中存在的问题及时反馈教务处及相关系部并督促整改。
3.可以采取定期召开实训工作例会，通报情况、提出整改意见，加以贯彻、落实的措施加强基地建设。
二、课程教学与实训结合要更紧密，实训要为专业服务，要与学生所学的专业及将来从事的职业资格证书相对应
1.强化实训基地双向管理学院要组织校内外(企业)专家定期进行实训检查，保证学生实训的质量。
2.建立学生实践技能达标制度，强化实践技能考核，考核成绩纳入毕业考核成绩之中。
3.除专业的实训效果外，还要考虑将职业道德教育融入到实践教育中，有意识地树立学生的职业意识与职业道德，提高学生的综合素质。